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孩子没完成作业,老师在群里点名批评,妈妈发了张照片,群里安静 ...
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孩子没完成作业,老师在群里点名批评,妈妈发了张照片,群里安静 ...

2019-7-4 15:22| 发布者: Lin1152044848| 评论: 0|来自: 凝妈悟语
摘要: 孩子上学之后,写作业就是家长和老师关注的事情。老师希望家长能督促孩子的作业,孩子上学后能跟上老师的进度。为了孩子,家长也是极力配合,可是总会有些孩子不完成作业。有时候一天好几个不完成的,有时候一天就一 ...
        孩子上学之后,写作业就是家长和老师关注的事情。老师希望家长能督促孩子的作业,孩子上学后能跟上老师的进度。为了孩子,家长也是极力配合,可是总会有些孩子不完成作业。有时候一天好几个不完成的,有时候一天就一个不完成的,老师也是着急万分。


        现在都有家长群,便于老师和家长沟通孩子的情况。如果孩子不完成作业,老师着急了也会在班级群里通报一下。实在太过分了,老师恨铁不成钢,也会在群里直接@ 家长,要求家长配合。


        有这样一个案例,是发生在小学三年级的事情。全班只有一个女孩没有完成作业,老师就直接在群里点名批评这位家长。并说“孩子的学习是老师和家长共同的责任,老师只能在学校里督促孩子,孩子回了家,老师就没有能力再管了,还是要家长承担起这个责任,不要把孩子交给老师就不管了。”群里的家长议论纷纷,认为老师说的非常在理。



        一会儿,这位家长发了张照片,是孩子趴在书桌上睡着的照片。家长说“孩子昨天做作业,累得睡着了,看着很心疼,我就让她先睡下了。第二天早上,孩子哭着说没有完成作业,会受老师批评!”群里一下子安静了,一会儿,家长又开始站到了家长这一边,纷纷说作业是有点多,自家孩子经常做到十一二点,很担心孩子的身体。


那为什么总有孩子完不成作业,是作业多吗?


        据老师反映,作业其实不是很多,每门课程的作业量是30分钟,如果是小学生,只有语数外这3门课程有作业,每天作业时间为1个半小时。下午4点30放学,如果6点开始写作业,需要写到7点半,不会写到太晚。


        那为什么很多家长都在抱怨孩子作业多,写作业到很晚呢?一般有下列这些情况。


        *第一类,上辅导班


        有些家长认为孩子要想学习成绩好,就需要报课外的辅导班。孩子在学校里学一遍,再去辅导班开小灶。和凝宝一起学钢琴的一个孩子就是这样,语数外全报辅导班,每天放学后直接进入第二学校。上完课7点多,再回家就有些累了,又吃东西又喝水,就耽误了做学校作业的时间。另外,辅导班也有作业,又给孩子增加了不小的负担。



        *第二类,回家磨蹭不做作业


        有的孩子回家不着急做作业,而是先玩够了再说。孩子害怕做完作业,家长就不允许自己玩,催着自己睡觉。还有的家长会额外布置一些作业,比如读书、学英文、写日记等,孩子有抵触心理。如果孩子早做完作业,就要再做家长的作业,如果孩子磨磨蹭蹭写作业,很晚才完成,家长就没有可乘之机了。


        *第三类,上课没学好,作业有难度


        有的孩子上课注意力不集中,没有认真听讲。做作业时没有采用正确的方法,不注意复习,回顾课上所学的只是,看到作业感觉很难,毛了手脚。做作业效率降低,花费的时间自然就会很长,做到很晚或者做不完很正常。


        *第四类,上课出错多,被惩罚


        也有的孩子上课时当堂作业出错率太高,老师会给予相应的惩罚,比如错1个改5遍,错2个改10遍之类的,错的越多,需要改正的次数就越多,作业量就超出了自己的能力限度,导致完不成作业。



如何让孩子早点完成作业

        *第一步,调整辅导班


        辅导班良莠不齐,有的辅导班讲课内容和学校一样,进度比学校的快一点;有的辅导班主要是采用题海战术,让孩子多做题,熟能生巧;有的辅导班是脱离课本知识,进行一些知识点的拓展。


        前两种辅导班不建议给孩子选择,有家长反映,给孩子报了辅导班,孩子有依赖性,上课不认认真听讲。认为反正还有辅导班,即使不听,上课听不听都行。第三种辅导班是侧重于孩子能力培养,如果孩子某方面的能力有所欠缺,倒是可以有针对性的考虑。比如阅读能力、写作能力等,起到启发引导作用。在给孩子选择辅导班时,一定仔细研究,不要给孩子增加负担。


        *第二步,引导孩子做好复习


        引导孩子养成良好的复习习惯非常重要,“温故而知新”,这是非常容易明白的道理。一个善于预习、复习、做作业的孩子,成就都不会差。


        德国心理学家艾宾浩斯研究发现,遗忘在学习之后立即开始,最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。如不抓紧复习,一天后学的知识就只剩下原来的25%。有人做过一个实验,不复习的一组,一天后记忆率36%,一周后只剩13%;按艾宾浩斯记忆规律复习的一组,一天后保持记忆率98%,一周后保持86%。



        所以,复习不仅可以提高当天的作业效率,而且可以提升记忆力。知识掌握得越牢固,第二天课堂作业自然正确率提高,也不会被惩罚多写几遍了,又为自己减轻了作业量。


        *第三步,限时完成作业


        看过李玫瑾教授的一个视频,是关于如何让孩子限时完成作业的,方法很实用,但是注意一定是从一年级起培养好习惯,书桌上的学习用具尽量简单,防止孩子分心。


        具体方法是这样的:


        把作业分类,容易、稍难、难,先做容易的,再做难的,最后做稍难的。


        估计做作业的时间,如果容易的作业在20分钟可以做完,规则如下:


        20分钟做完,玩10分钟


        15分钟做完,玩15分钟


        25分钟做完,玩5分钟


        如果难的作业30分钟做完,规则如下:


        20分钟做完,玩20分钟


        30分钟做完,玩10分钟



        让孩子明白,越快写完作业,玩的时间越多。有错误还要扣除几分钟,慢慢教会孩子自己规划时间。


        这样孩子也有玩的时间,不会担心家长不让自己玩,就容易接受限时做作业的安排。


        总之,孩子做作业是为了复习巩固课堂上的知识,做作业是非常必要的,需要家长密切关注。家长要学会正确引导,减轻孩子的负担,既保证孩子的作业质量,又要保证孩子的身体健康。





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